以下内容节选自诗欣的第一篇日记。
晴。
在听说“日记”一物后，我认为写日记是很有必要的。
在失去电脑后，脑袋有很长一段时间处于混乱状态。但现在我收获到一条宝贵经验——以后无论安排什么，笔和纸可能都将会是我最重要的工具。
目前，没有任何线索和希望可以修好时间机器，这件事情已经得到了反复的确认。这一阶段的任务要放在“适应”二字上。
在“生活”方面的适应应该是最重要的。相关的情报如果没有取得就很难自行掌握。房间中的电器使用起来都有很多的注意事项，而且不能对它们抱有太高的期望。例如食物需要手动加热，食物加热工具微波炉是以加热时间而非加热效果作为结束标志的。
这个时代的食物仅仅是将天然的食材进行简单的加工而得到的，属于粗制的食物。但奇怪的是即便如此也有许多人追求食物的“色香味俱全”，可能这是从原始时代就遗留下的追求，“民以食为天”果然是口口相传的俗语。
虽然精细程度远不及未来，却有不少食物非常美味，我想适应这个时代的食物，最大的阻力可能还是在消化系统上。
赚取这个时代的货币需要在这个时代工作，现在我找到了一个家教公司，在这里做下去的话应该可以收获足够的货币。“家教”的任务在于在学校之外的地方对学生进行帮助。必须说明，这个时代的学生学习的内容仅仅包括语文、数学、英语、物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理九门课，而学生需要在这些课中进行选择，随后参加每年一次的“高考”。
没有记错的话，普通高等学校招生全国统一考试的相关内容，我在历史通识课上有所耳闻，也见到过相关的纸制试卷。没有想到的是，这个时代的人竟然以几张试卷作为整个人生的分水线，这是我不能认同的。
我仍然认同在通识课中所学习到的结论——现行制度是一种对教育资源分配不均衡与发展不充分的妥协，再加上前辈经常强调的“入乡随俗”，我想我需要对这一制度做更多的观察。
这个时代的信息交流是十分有限的，包括前辈在内的几人都在自己的“小世界”中度过，人际关系也相对简单。让我不明白的是即便如此，他们还是管这个时代叫做信息时代，在我看来，这个时代仅仅是做到了可以用一些设备传递信息而已。
尽管如此，我也认为，购买这个时代的“电子设备”是必要的，不然我也将永远地困在这个“小世界”中。
下面是一个严肃的话题，在这个时代的我无疑对这个时代进行了一些干扰，但我并不清楚种种的干扰会不会影响历史的进程。这几日我一直在思索这个问题，现在我有了一个方向——只要我以这个时代的其他人作为目标，像他们一样生活，做出的影响就不会超出这个时代的其他人。在每个人都是蝴蝶的情况下，历史的河流是不会改向的。
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以下内容节选自诗欣的日记，有删改。
晴。
今天小琪前辈向我介绍了洗衣服的流程，还介绍了晾衣架和晾衣杆。
这个时代的衣服需要用水洗，就像之前洗澡一样。但是有洗衣机却没有洗澡机。
梓伊前辈的基地里并没有洗衣机，我是在梓伊前辈家里学习这门技术的。
操作起来虽然很麻烦，但是并不复杂。只需要把要洗的衣服和洗衣用料放进去就好。从原理上看，似乎只是单纯地冲洗和搅拌衣服，尝试让脏污脱落。还有借助离心力的脱水。都已经做到这一步了，为什么不直接去除水分呢？
我提出一个不错的点子，用微波炉来振动水分子使其受热蒸发。但这个提议被两人急忙拒绝了。仔细想想，可能是因为微波炉内环境密闭，水蒸气很容易达到饱和，阻碍进一步的蒸发吧。
这个时代的微波炉改进空间似乎很大。
不能用微波炉的话就只能等待衣服自行变干了。这是个漫长的过程，我本以为会有更好的办法的。
晾衣架是个非常厉害的发明，结构简单，但将衣服卡进去后就可以保证不会掉出来。衣服脱落必须先朝一个方向旋转，但衣服均衡地给了晾衣架一对力矩，保证晾衣架不会旋转，从而维持衣服的状态。
衣服会挂在晾衣杆上，那是一根专门用来悬挂衣服的直杆，似乎可以用线缆控制高度，没有什么特别之处。
特别注意，有一种衣服被称为羽绒服，内部填充特殊材料，蓬软的衣服不能使用洗衣机，据说只有被称为家庭主妇级别的高级洗衣者才能掌握清洗这种衣物的方法，被前辈告知不要轻易尝试。
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以下内容节选自诗欣的日记，有删改。
晴。
今天我终于成功的进入到了学校之中。当然不是潜入，而是在帮一个老师运送“卷子”的时候，顺带进去的。
这个时代对外校人员不得进入学校这一点上做得很严格，但检查起来却一点也不严格，像我跟着那个老师，大摇大摆就走进了学校。真是非常矛盾。
但是从另一个角度看，这个时代的人或许意外地热情。就像我第一次记日记时写下的，“资源限制感情”果然是错误的言论。每个时代的人都充分地享受着他们的时代，后世的人对他们的评价不过是马后炮而已。我也不可避免地对这个时代的人留下了刻板的印象。
或许这个时代的人都是很友善的人吧。
学校里有一位秦老师似乎认识我，但是我对他没有什么印象。考虑到我的状态，不大可能是认错了人。他似乎知道我当时在打工，但是最后因为他有急事没有问得清楚。另外，这个时代对头发的执念果然很深，无论走到哪里，我都有个外号叫“头发很长的家伙”。
最后说一下学校，说真的，我真的很惊讶。过去的学校是如此的不同，以致于我无法认同这是一个学校。学生在学校的任务不像是学习，更像是在工作。而工作的指标就是完成他们的学习任务，具体说来，学生学习的科目是固定的，题目将依据考试大纲以纸面上的文字形式给出，学生要做的就是对没有给出的地方以文字描述进行填空，这是近现代的八股文。我以学生的身份不能接受这个地方，同时也对历史通识课上的评价产生了怀疑，在这个时代，学生真的只能靠这种非常低级的方式妥协，从而换取考试的公平吗？
我见到前辈的时候，向他诉说了我的疑惑，他是这样回答我的：“在你们看来，我们这些学生都像是戴着脚镣的学生吧...不过这是好事，你讨厌我们的学校就意味着我们未来的生活会变得更好...我们是没办法解开脚镣啦，这是这个时代的局限性。但即便如此，大多数学生即使戴着脚镣，也要跳出最美的舞来。”。
听起来有些难懂啊…
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